并且让亲子关系来主导我们接下来要做什么
母婴
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新锦海
2018-06-08 09:06

我一直是个学习型的妈妈,有了孩子后就一直在学习,一开始学习喂养、日常护理、常见疾病等知识时,觉得还好,毕竟大部分都是“科学”,可以直接告诉我“应该”和“不应该”怎么做。

女儿1岁半后,我把学习重点转移到了早期启蒙、性格培养、规则建立时,我就发现这好像就是一个“无底洞”,好多好多的知识点,好多好多的工具,而且任何一个都没有非黑即白的绝对,只有因材施教。

有一度,每次遇到孩子的问题时,那个当下,我光在脑海里“搜索”对应的工具都要花好多时间。于是就经常出现“卡壳”的现象,一卡壳,我经常感觉自己没能及时应对,或者错过了第一时间干预的机会。然后经常就会出现深深的沮丧,“我都花了那么多时间了,可怎么还是做不到内化呢?”

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是的,我们现在不缺育儿信息,女儿一岁半前,我看了50多本育儿书,订阅了十几个公号,facebook上几乎每一小时就会有一篇关于育儿的推送,当我发现自己的育儿工具箱越来越多时,我反而是越来越焦虑和迷茫的,总是担心自己每次对待女儿的行为是否当“正确”。

如果你们也有这一个阶段,那今天我想和你们分享一下我当时做的一件事,就是对自己的育儿知识进行“断舍离”,那时我只做了一件事,那就是

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少关注管教工具,

多关注自己是否个好的沟通者

之前每次孩子犯错了,我总会在脑海里想,这是什么行为,我需要采取怎样的管教措施?我是先进行共情,还是先让她承担相应后果,抑或是进行复盘?这自然让我慌乱,从而反而影响了我自己的情绪。

回归到之前的大原则,任何的正面管教工具都是在帮助我们成为一个更加有效的沟通者。如果我们想明白这点,那就可以发现选择什么工具并不重要,关键是我们有没有清晰告诉过孩子,这个行为是错的?如果没有,那我现在告诉她,不仅要告诉她是错的,更要告诉她为什么错。

而为了让沟通有效,在这个过程中,孩子的任何情绪反抗,我都先用母亲的本能去接纳她,而往往这时,之前学到的工具就能自然而然地运用,而不像之前那样在纠结到底选什么工具进行了。

所有的发脾气行为都是沟通的一种

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少关注孩子的缺点,

多关注我们是否真正理解孩子

女儿1岁后那段时间特别明显,我每天看她时反复都是自带纠错放大镜的:她慢热,对陌生人和环境总是“怯场”;她很倔强,自己想好的事情就要想方设法做到;她“小气”,对自己的玩具很保护,会竭尽全力捍卫主权。

真的,那时每一天我看到她都是哪里”不好“,然后还会想到自己学到的对应解决方案是什么。于是,每天看似认真地学习,其实是特别功利地,就是为了纠错和改变孩子,而且大部分育儿文章也都在和我们说,怎样才是“好”的孩子、怎样才是正确的父母。

但有一天,当我试图再次管理她让她配合我时,我从她望着我的眼睛里看到了”坚持“的光芒。那一刻我突然停下来了。是啊,她倔强,但她也有自我主见;她慢热谨慎,但她也是观察和思考型的孩子;她“小气”,但她明白自己的界限,也尊重他人的界限。

也就是那一刻,我意识到了,这就是我的孩子啊,我首先要做的不是去改造她,而是理解她,真正地明白,我的女儿是谁?她的性格脾气是怎样的?哪些是真的该去掉的,哪些只是我心目中幻想的“完美”标准。想通这一点后,我突然发现,我每天和她较劲的事情少了一大半。

所有的教育始于我们认可孩子是无比聪明和有能力的那刻,

只有这样我们才能进入他们的世界

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少关注活动安排,

多关注日常陪伴

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